Search results for "osaamisen kehittäminen"
showing 10 items of 41 documents
Human resource development practices supporting creativity in Finnish growth organizations
2020
Creativity can be enhanced through appropriate Human Resource Development (HRD) practices that support employees’ learning and competence development. The aim of this study is to increase our understanding of HRD practices that enhance creativity in Finnish growth companies. To achieve this aim, we searched for creativity requirements based on employees’ experiences expressed in interviews, and we studied HRD practices used in organizations that respond to the requirements of creativity. We gathered 98 interviews from personnel in technology, industrial and artistic design organizations and utilized them for a theory‐driven content analysis to identify the variety of requirements for creati…
Koulun osaamisen kehittäminen - mahdollisuuksia, haasteita ja osaamistarpeita : fenomenografinen tutkimus Helsingin peruskoulun johtoryhmäläisten käs…
2014
Manninen, Veera. KOULUN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN – MAHDOLLISUUKSIA, HAASTEITA JA OSAAMISTARPEITA. Fenomenografinen tutkimus Helsingin peruskoulun johtoryhmäläisten käsityksistä. Kasvatustieteen pro gradu -työ. Jyväskylän yliopiston kasvatustieteen laitos, 2014. 117 sivua, 1 liite. Julkaisematon. Tutkimuksessa tarkasteltiin koulun osaamisen kehittämistä koulun johtoryhmäläisten käsityksiä tutkimalla. Tutkimusjoukkona olivat Helsingin peruskoulujen johtoryhmät, joita oli kyselyntekohetkellä yhteensä 102. Kysely toteutettiin paperisena kyselylomakkeena johtoryhmien valmennuspäivien yhteydessä. Vastauksia saatiin 377 johtoryhmäläiseltä. Tutkimuksen analyysimenetelmänä oli fenomenografinen tutkimu…
Framing digital competence in media work - The case of Finland
2022
PurposeThis article aims to study digital competence (DC) in media work.Design/methodology/approachThe authors utilize frame analysis to investigate how DC is framed in media work using 30 semi-structured interviews as data with journalists in Finland.FindingsThe authors identify three main frames of DC in the context of media work. The individual attitude frame emphasizes employees' attitudes toward DC, the team-level support frame underlines the need for support in the work community and the organizational-level practice frame highlights enablers of and organizations' requirements for digital competence.Practical implicationsFirst, media workers' DC is necessary to enhance work efficiency…
Autenttinen, yksilöllinen, verkostoiva ja ajasta ja paikasta riippumaton opintojakso - saavutettava mahdollisuus vai saavuttamaton mahdottomuus?
2019
Osaamisperustaisuus, autenttisuus, ubiikit oppimisen ympäristöt, geneeristen taitojen kehittyminen, into ja kyky oppia uutta sekä kehittää ja jakaa osaamista muuttuvissa ympäristöissä – tässä muutama esimerkki pyrkimyksistä, joita eri yliopistot painottavat opetussuunnitelmalinjauksissaan. Sanoista siis tekoihin – mutta miten? Opettajankouluttajina halusimme kääriä hihat ja luoda opintojaksoja, joissa pyrimme vastaamaan näihin vaatimuksiin. Tervetuloa kurkistamaan yhteen näistä, neljän opintopisteen Perusopetuksen toimintaympäristö ja koulun kehittäminen -opintojaksoomme. nonPeerReviewed
Digital transitions lifelong guidance : Rethinking careers practitioner professionalism
2021
Globalization Competencies in Information Systems and E-Learning
2010
Abstract. Internationalization and globalization competences play a major role for graduates and employees in IS related enterprises. In contrast to other disciplines such as Business or Economics, the IS discipline rarely addresses this competence area. In the paper, we identify generic competence areas: coordination, communication, and cooperation. We derive domain specific competences for the field of E-Learning in Higher Education. The paper concludes with an outlook of promising research areas to foster and intensify research in the domain. peerReviewed
The Essential Competencies of Software Professionals : A Unified Competence Gate Framework
2022
Context Developing high-quality software requires skilled software professionals equipped with a set of basic and essential software engineering competencies (SEC). These competencies and the satisfaction levels derived from them change over a project's lifecycle, or as software professionals move from one project to another. Objective Previous studies suggest a lack of means enabling SEC stakeholders to identify and assess competencies suitable for different projects. Additionally, previous research has mainly portrayed SEC to be static and overlooked their evolution over time and across projects. We investigate how we could effectively identify and match the competencies of software profe…
Sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalan opettajien osaaminen ja sen kehittäminen
2019
Johdanto: Sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalan (soteku) toimintaympäristö on jatkuvasti muuttuva ja kehittyvä. Jotta pätevien opettajien saatavuus turvataan myös tulevaisuudessa, tarvitaan jatkuvaa terveystieteiden opettajakoulutuksen uudistamista ja systemaattista sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalan opettajien osaamisen kehittämistä. Tarkoitus: TerOpe-hankkeen tarkoituksena oli kehittää valtakunnalliset ja kansainvälisesti vertailukelpoiset soteku-opettajien osaamisvaatimukset, ja luoda osaamisen kehittämisen malli opettajien suunnitelmalliselle, uran aikaiselle osaamisen kehittymiselle. Lisäksi hankkeessa kehitettiin digipedagogiikan verkko-opintojakso ja digitaalinen osaamisverkosto ala…
Transformative Authorship Through Critical Dialogue : Concepts, Theory, and Practice
2021
This conceptual article deals with components and concepts of transformative learning, emphasizing the organization-level perspective on critical reflection. The discussion leans on the concept of transformative authorship and it is argued that it enables authoring processes through which professionals can recognize and recreate their routinized work practices. The aim of the research is to explore how professional experiences are integrated with reflexive, theoretical knowledge through critical dialogue. The authoring process of transformative authorship is illustrated with two complementary case studies from postgraduate health care education. In both cases, the learning tasks were desig…